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  、处分、申诉等相关制度，推进依法治教、依法治校，进一步规范学生奖励和处分工作，促进学生全面发展和健康成长。

  第一条为全面贯彻党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，合理运用惩戒、处分手段，鼓励学生积极进步，教育、转化违纪犯错学生，增强学生遵纪守法的自觉性，培育学生良好的道德品质和行为规范，促进中小学生健康成长和全面发展，根据有关法律、法规和规章，制定本办法。

  第二条本办法适用于我区普通中小学学生的惩戒、处分，本办法所指普通中小学包括公办和民办性质的小学、初中、普通高中，不含幼儿园、特殊教育学校和职业学校。

  第三条对于违反国家法律和法规、《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》以及学校的规章制度，破坏学校和社会秩序，经教育仍无悔改表现，或犯有其他严重错误的中小学生，按本办法给予惩戒、处分。

  第四条对学生的惩戒、处分应当在日常教育的基础上进行，最大限度地考虑教育目的和效果。对于受惩戒、处分的学生，要帮他们接受深刻的教育，认识所犯错误的原因、后果，帮他们改正错误，不歧视他们。

  第五条惩戒是教师和学校依据一定的规范，以不损害学生身心健康为前提，以制止和消除学生的不当行为、帮助学生改正错误为目的，以惩罚为特征的教育方式。

  第六条实施惩戒应当最大限度地考虑学生的自尊心、承受力，适时、适度、适机地采取科学合理的方式方法，避免因惩戒产生对立和怨恨情绪，增强惩戒质效。

  第七条实施惩戒应当遵循规定的程序，不得随意惩戒，惩戒语言、方式、效果应统一。要以服务教育、促进学生个人的发展和素养的全面提升为目的，坚持教育在先，惩戒在后的原则。

  1.携带危险品入校。包括鞭炮、烟酒、弹弓、足以伤人的玩具和各种液体、使人惊骇的面具、昆虫等。

  2.扰乱正常课堂秩序，如喧哗、打闹、发出怪异声响、起哄、严重坐姿不正等。

  （二）背诵。根据学生的错误原因，选择相关的经典名篇背诵，达到积累和潜移默化的教育目的。

  （三）体育。做一定数目的仰卧起坐、俯卧撑、跑步等，达到惩戒和健身相结合的目的。

  （五）写作。通过写犯错说明书，认识自身的错误行为，避免在以后的学习、成长中再犯类似的错误。

  （八）停课反省。严重扰乱课堂秩序的行为，决定停课到训诫室接受专门教育和反省反思。

  （二）全校通报。将违规学生的违反相关规定的行为及造成的后果，学校将惩戒决定以通报的形式告知全校师生。

  （三）记入学生档案的处分。违反相关规定的行为很严重时的惩戒方式。处分包括：警告、严重警告、记过。

  （四）休学治疗。经县级以上医院诊断需要医学治疗的，责令家长申请休学治疗。

  第十一条班主任实施的惩戒方式和惩戒行为能依据本办法进一步细化，应当通过班级民主决定并经家长书面同意。

  第十二条学校设立训诫室。由相关心理咨询和具有教育管理经验的教师依照不一样的情况采取不同方式对违规学生进行训诫，引导学生认识错误，改正行为。

  第十三条成立学生违反相关规定的行为惩戒委员会。学校成立由校长负责，教师、少先队大中队辅导员、教职工、社区工作者和家长代表、校外专家等人员组成的学生违反相关规定的行为惩戒委员会。

  学生违反相关规定的行为惩戒委员会对需要作出惩戒决定的学生行为，应当按照学校制定的处理流程及时进行认定，根据有关法律法规作出惩戒决定，并书面通知学生监护人。

  第十四条对于情节比较恶劣的行为，学生违反相关规定的行为惩戒委员会在实施惩戒的同时，可邀请公安机关参与警示教育或对严重违纪学生予以训诫。学校可视具体情节给予学生纪律处分，将其表现记入学生综合素养评价。

  第十五条学校有处分学生的权利，处分是对学生进行警示教育的一种手段。对违反纪律和犯了错误的学生，应耐心批评，以思想教育为主，注重和学生及其家长沟通，帮助学生认识和改正错误，避免不当使用处分手段。

  第十六条对违反法律、法规、规章、制度等规定，确实犯有严重错误，出现不良行为或严重不良行为，或者违反《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》以及学校的规章制度，经教育仍无悔改表现的学生，可视情节轻重酌情给予不同处分。

  第十七条处分类型及适合使用的范围：对义务教育阶段的学生可以给予警告、严重警告、记过处分。对高中阶段的学生可以给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍的处分。对八周岁以下的学生一般不予处分，可以给予口头批评教育，帮助改正错误。

  (四)在省级及以上考试中，由他人代替或替他人参加考试、组织作弊、使用通讯设备作弊及其他严重作弊行为，造成恶劣影响的；

  (五)蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱他人导致非常严重伤害或影响恶劣的；

  第十九条留校察看和开除学籍处分决定应当由学校领导班子会议研究讨论决定。其中涉及开除学籍的处分，应当报区社会事业局基础教育处备案。其他处分由学校学生管理部门提出，报学校领导班子会议同意。记过、留校察看、开除学籍处分记入学生档案。

  第二十条学校处分学生应当出具书面处分决定书，处分决定作出后三日内送达学生本人及其父母或其他法定监护人。处分决定书应当包括以下内容：学生的基础信息、处分类型、处分事实、理由及依据，学生的申诉途径和行使期限及其他必要内容。学生处分的公布方式和范围，应遵循教育和保护相结合的原则，最大限度地考虑学生的身心特点。

  第二十一条学校处分学生，应当依据明确、证据充分、程序正当、定性准确、处分适当。处分学生要根据情节轻重、承认错误和决心改正的态度以及年龄等因素确定。

  第二十二条学校在作出处分决定之前，应当听取学生及其父母或其他法定监护人的陈述和申辩。对于有较大争议或存在疑点的，学校应进一步核实和调查。对于陈述和申辩的学生，不得对其加重处罚，陈述中发现又有其他违纪行为的除外。

  第二十三条除开除学籍处分外，学生受处分期间，学校不得对受处分学生随意停课，不得歧视受处分学生，不得强迫受处分学生转学和退学。严禁体罚、变相体罚、侮辱学生和孤立学生。

  对有严重不良行为的学生，学校应和其父母或其他法定监护人相互配合，严加管教。

  第二十四条学校对受处分的学生应加强考察和教育。对态度较好，确有悔改表现的学生，可撤销处分，并在处分公布范围内予以公布。

  撤销处分的时间一般在受警告和严重警告处分三个月后，受记过、留校察看处分半年后。

  撤销处分应由学生本人提出书面申请，经师生评议，由班主任初步审核并提出意见，报学校批准。撤销处分的权限与作出处分的权限相同。处分撤销时，可从学生档案中撤出处分决定。

  学生受处分期间，学生及其父母或其他法定监护人应积极努力配合学校做好教育。受处分期间，又违纪和犯有《预防未成年人犯罪法》第二十八条所列九种不良行为的，可以加重处分，但不得违反前款第十八条有关规定。

  学校应当成立学生申诉处理委员会，负责受理学生对处理或处分决定有异议提起的申诉。

  学生申诉处理委员会应当由学校相关负责人、职能部门负责人、学生所在班级的班主任、教师代表、家长代表、学生代表等组成，可以聘请校外法律、教育等方面的专家参加。

  （一）学生对学生违反相关规定的行为惩戒委员会的处理决定有异议的，可以在接到处理或者处分决定书之日起10日内，向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。

  （二）学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15日内作出复查结论并告知申诉人。学生申诉处理委员会认为必要的，可以建议学校暂缓执行有关决定。

  （三）学生申诉处理委员会经复查，认为做出处理的事实、依据、程序等存在不当情形的，可以作出建议撤销或变更的复查意见，要求学校相关职能部门予以研究，重新提交学校领导班子会议作出决定。

  （四）撤销由学生违反相关规定的行为惩戒委员会作出惩戒决定的程序：个人书面申请，班主任、级部主任等签字后经学校领导班子会议研究决定。

  （一）学生或其父母或其他法定监护人对处分决定有异议的，可以在接到学校处理或处分决定书之日起10日内，向学生申诉处理委员会提出书面申诉。

  （二）学生申诉处理委员会应对申诉进行复查，并在接到书面申诉之日起15日内作出复查决定，送达申诉人。需要改变原处分决定的，提交学校领导班子会议重新研究决定。

  （三）学生、父母或其他法定监护人对学校的复查决定有异议的，可在接到学校复查决定书之日起15日内，向区社会事业局提出书面申诉。区社会事业局进行审核检查并在30个工作日内作出学生申诉答复意见书。

  第二十八条自处理、处分或者复查决定书送达之日起，学生在申诉期内未提出申诉的视为放弃申诉，学校不再受理其提出的申诉。

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